2021年4月14日下午，海淀区名师工作站物理组第五期研修教学研讨活动、北京教育学院北京市青蓝工程活动在北大附中顺利举行，名师工作站物理组组长宋诗伟老师、北京教育学院张芳教授等十余位专家参与了现场听课与评课。朱彩燕、何静两位老师围绕“引导深度学习培养科学思维”教研主题，分别开展了《浮力的测算方法——压力变化法》、《密度计专题研究》课堂现场教学。
朱彩燕老师的《浮力的测算方法——压力变化法》是初三物理浮力复习大单元教学下的专题复习课。整节课分为两个层次：第一层次通过实验和理论相互印证得出浮力的测算方法F浮=∆F；第二层次为运用此方法来解决问题，通过测量和计算求解出物体体积和密度。教学设计上通过问题引领、任务驱动，引导学生进行实验求证和应用，教学环节环环相扣、层层递进，实现了教学难点的突破。
何静老师的《密度计专题研究》是初三物理浮力复习大单元教学下的专题研究课。课堂围绕密度计展开：课题以生活中的真实情景引入，以比较56度和43度白酒的密度作为本节课的任务，驱动学生们自制简易密度计，并用已知密度的溶液来标上刻度，然后观察总结出密度计刻度的特点；检测失败后寻找失败的原因——精度不够，进一步引发学生思考如何提高所制密度计的精度，并利用浮力知识和数学手段进行理论推导，得出液体密度与密度计配重和粗细的数学式，并得出双曲线图像。最后引导学生进行方法迁移，引导对弹簧测力计改造密度计的理解。整节课任务设计层层递进，难度不断提升，通过实验与理论结合、数理结合，处处渗透出对学生科学思维和问题解决能力的培养。
在接下来的现场评课活动中，各位专家老师给予了很好的评价和中肯的建议。
特级教师付鹂娟评价说到：两位老师都能把解题切实地转化为了解决问题，并在解决问题中提升了学生能力，发展了核心素养。朱老师的教学环环递进，逐渐深入，由感受—观察提问—定性分析—定量分析到分析说明，对学生的能力培养全面而显著，且颇具亲和力。何老师的教学设计很有智慧，任务目的性强，很好地做到了有序深入地发展。
特级教师杨清源评价说到：朱老师的课能使学生从不做题而达到做好题的水平，能真实有效地实现让学生从体验—提出研究问题—实验研究—理论证明—应用—思考发散—回归理论，条理清晰，简洁明了，颇具特色。何老师的教学设计追求完美，由原理设计到制作再到改进，并训练知识迁移能力，体现了自然科学学习的典型过程。
特级教师宋诗伟评价说到：两位老师都展示了精彩的物理课堂和教学魅力，核心素养落实到位，教学自然还幽默，与学生沟通自然，能引导学生畅所欲言，学生学习习惯和学习素养特别突出。朱老师这节课可称之为能力发展主导型课，通过知识迁移、方法迁移，拓宽学生思路，提升能力，且又夯实基础知识，促进思维发展。何老师这节课可称之为问题解决型课，实践与探究相结合，是以深度学习为目标，以项目式学习为形式，以能力发展为主线的课堂，能以知识方法为背景来解决问题，同时也锻炼了学生的实操能力。
张芳教授评价说到：何老师这节课含有工程技术意识，有对学生创新能力的培养。朱老师这节课基于现象，能提升到物理学视角进行教学，另外整节课巧妙充分地运用了小电子秤这一教具。两节课都能建立物理模型，进行演绎推理和论证，在情境中学习，锻炼能力，授之以法，都展示了学生思考过程。课堂基于中考、围绕中考，但却走在了中考要求前面。
本次研修活动中，同时体现了北大附中学生思考能力、课堂专注度、实践能力、行动能力强的特点，受到专家老师们的赞叹。师生亲密无间、课堂融洽、秩序井然，反映出了平时良好的教学素养培养出的学生素养。
