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选修课是我校学生综合实践课程的重要组成部分,也是丰富学生在校学习生活内容的重要课程,内容包括文学、数学、外语、实践与表达、自主学习等类别。


选修课课程介绍

(一)艺术及体育类

1.童声合唱团

(1)课程简介:

童声合唱团是学校的特色艺术团队,团员均来自初一、初二的学生。我们的歌声以“和谐”作为审美标准,以富有感染力的“情感表达”为核心。合唱课程秉承的理念是:“让学生获得的不只是歌唱技能,更重要的是了解合唱艺术,感受合唱艺术的魅力,亲身体验音乐,体会默契,学会合作,增强自信”。

课程中表现优秀的同学,将被选入学校合唱团,合唱团曾走进维也纳金色大厅、唱响在悉尼歌剧院、出访参与美国艺术交流演出、多次参加各类国际合唱比赛并荣获金奖,我们的每一位团员在不同的舞台上展示着自己的风采。合唱团将给同学们搭建多样的展示平台,创造艺术实践机会,培养同学们丰富的生活情趣和乐观的态度,增强同学们的艺术表现能力和集体意识,锻炼合作与协调能力。

在合唱中,每个人都是主角,在声音角色的互动转换中,共创多声立体的和谐之声,这是单个人无法表现的艺术力量。

真诚地期待你选择合唱课程,并能加入我们的团队,与我们一起共享多声之趣!

(2)报名条件:

①具有良好的音准与音色,并未处于变声期,节奏感强,有一定的歌唱表现能力。

②有声乐、合唱学习及演出经历者优先。

④钢琴演奏达到9—10级或相应演奏级水平的同学,可同时兼任合唱团钢琴伴奏。

【特别提示】

童声合唱团由选修课、社团相结合,除选修课活动外,还将开展团队训练、演出等社团活动。报名参加合唱团选修课的同学,还需参加每周五下午的社团活动。

2.戏剧社

(1)课程简介:

著名学者余秋雨说过,一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能。

戏剧艺术以人为出发点、以人为载体、以人为最终目标。力求通过运用戏剧的元素设计各种体验渗透到教育中,通过对学生进行“声、台、形、表“的训练,解放天性,锻炼学生的观察力、注意力、想象力、感受力、判断力和思考力;还要有适应力和形体语言的表现力,健全情感发展;建立审美观等综合素质。

通过角色扮演、虚拟情境等戏剧方式,让孩子们在其中学会自信,坚定走好人生每一步。同时,学生也将学会独立思考,以更好的状态应对人生每一个挑战。

欢迎热爱戏剧的你加入我们的大家庭,让我们一起走进戏剧的世界,体验不一样的人生。

(2)报名要求:

本课程欢迎对戏剧表演、文学创作有兴趣的同学参加,一起完成一台有趣的演出。

3.书法篆刻

(1)课程简介:

书法与篆刻艺术,不深入研究不知其中奥妙和古趣,非思议可解。从篆隶启蒙由笔入,由刀入,由古字入,从静处涤俗,从心地生发。

(2)报名要求:

①好动少静者慎入。

②畏辛劳者慎入。

③求速成得奖谋利益者慎入。

4.绘画(装饰绘画)

这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这个时代不仅需要美的发现,更需要美的创造。装饰绘画选修课以感悟大自然与优秀艺术作品的美为基点,以借鉴优秀作品为助力,以将感悟内化为自主语言去表达为目标。

在绘画选修课课程中,有欣赏、有临摹、有创作。希望你,热爱绘画,有一定绘画基础,有毅力。那么,来吧,我们一起,拿起手中的笔,描绘眼中的美,点亮生活的灯。

5.民乐团

北大附中民乐团成立于2012年,致力于培养一支中学生民族管弦乐团。通过选修课活动,从音乐方面培养学生的音乐演奏技能和音乐基础素养,理解中国音乐文化,培养文化自信与爱国情怀。从团队方面培养学生的合作能力以及社会能力。民乐团采取社会专业院团(中央民族乐团)运营模式,师生共同设计和制定演出类型与演出计划,实现社团自我盈利模式。学生在其中感受社会化的院团排练模式,培养其可迁移的社会能力。

(1)选修课内容:

乐队排练:根据演出市场需求来定位演出曲目,曲目选定范围有经典传统乐队作品、现代新民乐作品,流行民乐作品,民乐影视作品等。

演出展示:一年至少两场音乐演出。

比赛交流:参与市级、区级、校级和社会知名比赛。

大师观摩:遴选全国一线大师音乐会,讲座进行近距离交流。

文化采风:至少一次的国内外研学交流活动。主题模式进行音乐文化深入探索,例如一带一路主题:敦煌古乐、华阴老腔等。

(2)报名要求:

建议有民族器乐基础学生选择民乐选修课。招生器乐类别包括:琵琶、中阮、大阮、柳琴、扬琴、古筝、高胡、中胡、二胡、笙、唢呐、箫、笛子、大提琴、贝司及各类打击乐等。

有意加入民乐团的同学,可扫描右侧二维码加入“初中部2022民乐团咨询”群聊。8月17日,将通过线上会议的方式对民乐团进行宣讲,会议号等信息将在咨询群聊中下发,请加以关注。

6.古琴

(1)课程简介:

古琴选修课课程是由北大附中民乐团与中国古琴文化研究会合作,开设的面向零基础学生的古琴文化普及性课程。由专业演奏家进行现场指导、教授。通过课程教学,能够在培养学生音乐基础素养的同时,理解中国传统音乐文化。

此外,通过学习传统古琴乐曲,学生还可以接触到中国古代的文学、民俗、历史等文化元素,进一步树立民族文化自信与爱国情怀。

(2)报名要求:

①建议零基础、感兴趣的学生选择。

②学校提供公用乐器,学生需爱护公物。

7.舞蹈团

你想象的舞蹈选修课?——可能是一字马、下腰、转圈?

你上过的舞蹈选修课?——可能是枯燥、痛苦、不知所云?

倘若,有一种舞蹈选修课,是全新体验舞蹈的方式,你会来加入我们吗?

(1)课程简介:

舞蹈是一种表演艺术,是通过肢体的语言来表现情感的产物,它是具体的也是抽象的。通过舞蹈课程,我们来感知身体,运用身体,结合节奏、旋律来表达心中所想。课程主要以即兴舞蹈,舞蹈编创和作品排练为训练基础。作品风格涵盖了中国舞、芭蕾舞、现代舞、街舞等,同时,我们有丰富的演出活动与比赛,全方面的提升艺术素养,拓展思维创造力,打开你的舞蹈世界,做个有思想的舞者,去创造最单纯的快乐。

(2)报名要求:

①需要有一定的舞蹈基础。

②需要自备舞蹈鞋、袜,以及舒适、干净的衣服。

【特别提示】

舞蹈团除选修课活动外,还将开展歌舞剧训练、演出等社团活动。报名参加舞蹈团选修课的同学,经选拔通过后,还可参加每周二、周五下午的社团活动。

8.吉他

(1)课程简介:

从零起步学习演奏吉他!在课程中,你将学习吉他的基本演奏技巧,以及分声部的重奏或乐团演奏技巧。通过学习,期待你能够在第一学期末达到吉他演奏和吉他弹唱的初级水平,第二学期提高到中级水平,能够独立完成吉他名曲演奏和流行歌曲弹唱。在学习过程中,我们也将灵活安排表演、联赛、旁听国际吉他大师演出讲座等活动。

祝愿大家弹得一手好吉他!多多上台表演!

(2)报名要求:

①有无基础均可。

②第1次课学员无需乐器,内容为吉他现场演奏欣赏、注意事项、解答学员问题。从第2次课起,学员需要自带乐器(自行准备或请老师代购均可)。

9.创意思维与艺术创作

《创意思维与艺术创作》是一门跨专业、跨学科的课程,它旨在对人的思维方式进行有效的开发和训练,培养学生全新的、立体的、多维的思维方式,以启发想象力,激活原创性。

课程内容主要分为“思维创意”、“创意方法执行”及“艺术创作”三部分进行。通过从基础的形象思维、到创意联想、概念表述、思维模式的进阶式引导,带领学生打开了创意大门,体验创意设计与艺术表达的完整过程。同时培养学生通过新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并获得对问题的解释能力。

10.智慧钢琴

(1)课程简介:

我们不是人人都要成为钢琴家,但是我们每个人都可以享受钢琴的美妙。钢琴的学习,不光让我们学会对美的认知,学会什么叫专注,什么叫执行,什么叫突破,什么叫毅力,当一首曲子随着细节的把控,越来越深入后,才能学会什么叫细致、什么叫内涵。智慧钢琴选修课为大家提供了一种全新的学习钢琴的平台。打破传统的一对一学习模式,通过智慧钢琴教室实现一对多的新型学习模式。

智慧钢琴将为你提供海量曲谱,自由选择,体验乐趣。

内置128种乐器音色全能乐队,让过程变得无比炫酷。

自动纠错的功能,给你的练习过程“减负”。

智慧钢琴选修课欢迎热爱音乐、热爱钢琴的同学。为你们提供练习钢琴与合作交流的平台,收获更多的不应该只是机械的弹奏,而是一份融入内心的精神!我期待在美好的音乐世界与你相遇!

(2)报名要求:

①热爱音乐的钢琴“小白”(有钢琴基础的同学请勿报名参加)。

②能够坚持练习。

11.语言的艺术——辩论基础

(1)课程简介:

联合国教科文组织明定批判性思维是当代年轻人必须具备的能力,而中文思辨课就是用母语来建立学生的批判性思维课程。

课程中,我们从低龄的基础逻辑课,公众演说课,议论写作课,到基础社会学,经济学中学思辨,再到我们利用各大中外考试,高考题目,欧美高中考试题目和SAT近年考题等重大考试为主题,教学生解构题目,并且利用辩论的形式让他们实际体会正反交锋并且从中找寻观点。

进阶上,我们期待带领学生参与各类思辨竞技。

在资料查找,逻辑推理,议论写作,口说辩论上多纬度训练。

期待孩子具有思辨精神,成为带有母语意识的世界公民。

(2)报名要求:

①热爱思辨和表达,有团队意识。

②乐于团队思考并组内讨论,互动意识强。

③善于思考深度问题并乐于查阅资料充实知识面。

12.经典咏流传剧组

(1)课程简介:

你看过央视三套的经典咏流传栏目吗?我们要做一个附中版属于我们学生自己的经典咏流传栏目。什么堪称为经典?诗词文化作为华夏子孙,古人千年的气节、傲骨、才气、格局和志向之所在。诗词朗诵?诗词咏唱?你还能不能想出更新颖的方式来演绎和传承诗歌?诗歌与音乐的对话又将是怎样的?诗歌是否也可以流行?古今穿越,我们又能从诗词歌赋中吸取到什么营养?我们共同期待!

招募剧组职位:导演、策划、宣传、主持、文案撰写编辑、音乐总监、视频编辑、演员(演唱、演奏、舞蹈、朗诵)。

(2)报名条件:

具备创造力、想象力、表现力。

具备良好的组织能力,团队沟通与合作能力。

具备良好的演唱、演奏或舞蹈等表演才能。

具备良好的视频拍摄、视频编辑才能。

以上条件符合其一即可报名,期待你们的到来!

13.空灵鼓

(1)课程简介:

空灵鼓作为一款新兴乐器,没有庞杂的乐理体系,不需要音乐基础,拿起鼓槌,敲打音舌,叮咚声如泉水般柔和悦耳。这种自然流出的声音,有时候像悠悠山谷的回音,有时候又像雨滴敲打窗棂。声音空灵动听,足以让你忘却烦恼,让身心沉浸在宁静暖意之中。

中医的经典著作《黄帝内经》两千多年前就提出了“五音疗疾”的理论,《左传》中更说,音乐像药物一样有味道,可以使人百病不生,健康长寿。

空灵鼓用音乐疗愈你的身心,释放压力,放松自我,大大提升心理弹性和生活品质!

(2)报名要求:

演奏乐器为公用物品,请注意爱护。

14.即刻摄影

(1)课程介绍:

即刻摄影课程旨在以摄影手段丰富学生的审美视角,鼓励学生探索、发现生活的美好,引导学生关注、热爱生活和自然。

课程将以校园、家庭、自然、人文四大场景为拍摄要素,带领学生多场景探索和拍摄记录,并不断学习摄影的构图、色彩、光线等基本要素,以提升学生的摄影水平和美学素养,最终对学生现在和未来的生活产生积极影响。

摄影,从即刻开始!

(2)报名要求:

学生需自备手机或者相机(无具体型号要求),建议有一定的绘画基础。

15.影视鉴赏与配音

(1)课程介绍:

本课程为对影视艺术感兴趣,并想要尝试体验配音的同学开设。

影视鉴赏与配音课程包含影视片段鉴赏、发声方法、配音方法技巧、配音视频制作四大模块。我们将以电影为教材,拓宽你对影视艺术的了解,探究影视创作基础的表现手段和方法。通过配音的练习与实践,帮助同学们掌握专业的发声与吐字方法,增加声音可塑性,提高语言表达的表现力,同时运用好录音、视频剪辑的基本方法。

(2)报名要求:

学生需自备电脑或平板电脑(如iPad等),用于配音及合成等工作。

16.男子篮球/17.女子篮球

(1)课程介绍:

篮球起源于一种集体游戏,运动特点鲜明,集跑、跳、投、为一体,有速度、灵敏、协调、力量等全面的素质要求。篮球运动技术简单易学,容易掌握。篮球竞赛过程中需要全体队员密切配合,有助于队员团队精神和顽强意志品质的培养。

通过篮球选修课课程学习,让学生掌握一定的与学篮球运动相关的理论知识、基本技术和柔韧、灵敏、耐力等各项身体素质,使学生身心得到全面发展。

通过篮球技、战术学习,练习和比赛等活动培养学生勇敢顽强、机智果断等优良的道德作风和意志品质。

根据队伍水平参加北京市组织的各级别篮球比赛。

(2)报名要求:

①有篮球运动基础和田径运动基础的可优先报名。

②有集体观念,团队意识、执行能力强。

(3)课程潜在注意事项:

①篮球运动为同场对抗类项目,由于一定的身体对抗可能会出现伤病,但会尽量避免。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

18.男子排球/19.女子排球

(1)课程介绍:

排球运动开始于1895年,由美国人威廉·摩根发明。排球运动分为五大技术:发、拦、传、垫、扣。有速度、灵敏、协调、力量等全面的身体素质要求。排球竞赛过程中需要场上队员团结配合,有助于队员团队精神和顽强意志品质的培养。

排球选修课课程学习,让学生掌握一定的与排球运动相关的理论知识、基本技术和柔韧、灵敏、耐力等各项身体素质,使学生身心得到全面发展。

通过排球技、战术学习,练习和比赛等活动培养学生勇敢顽强、团结合作、机智果断的优良作风和意志品质。

根据队伍水平参加海淀区组织的排球比赛。

(2)报名要求:

有排球运动基础、身高、弹跳突出的可优先报名。

(3)课程潜在注意事项:

①排球运动为隔网对抗类项目,由于进攻(崴脚)、拦网(戳手)可能会出现伤病情况,但会尽量避免。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

20.定向越野

(1)课程介绍:

图盲?迷路?离开熟悉的环境,还具备勇往直前的激情和独立自主的果断吗?来一场全新的“扫盲”运动吧!

一张地图、一根指北针,在尽可能短的时间内就让你做到“确定方向的未知穿越”!若你认为自己足够机智、果断,具备较强的独立思考能力和不畏艰辛的探险精神,那就加入我们的定向越野选修课,来一场体力与智慧的狂欢!

定向运动,是一项借助地图和指北针,在尽可能短的时间内到访若干个检查点,集体力、智力、娱乐于一体的绿色户外运动。参与者需要独立做出判断和决策,并执行决策到达目标。培养机智、果断、团结协作和在压力下独立解决问题和应变的能力。前世界定向锦标赛冠军说:“定向运动,就是一个人同时进行马拉松和国际象棋的比赛”。

(2)招生要求:

①有定向运动经历的可优先报名。

②对定向运动感兴趣的同学都可报名。

(3)课程潜在注意事项:

①定向运动包括场地和野外,快速奔跑的情况下可能会出现摔倒等轻微擦伤情况,但会尽量避免。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

21.网球

(1)课程介绍:

你有多久没打球了?疫情导致各大运动场地的关停,让热爱网球的你只能在家空挥球拍,你是否也在惆怅何时才能踏上这球场挥洒汗水?何时才能重温战胜自己、击败对手的快感?网球俱乐部,这里有让你朝思慕想的球场、志趣相投的队员、周期性的训练计划、激烈挑战性的比赛……但少年,这些快乐需要你自己参与才能体会得到!有一种热烈叫做青春,有一种青春叫做《网球王子》,只要你对网球有足够的热爱和坚持,遵守球队纪律,那,就一起来做追风的网球少年吧!

(2)招生要求:

学生需要自备网球装备(球拍、护具等)。

【特别提示】

网球选修课在校外场地上课(海淀体育馆),上课时从学校集合后统一前往。下课时在海淀体育馆解散。

22.武术套路与实战技法

(1)课程介绍:

本课程是将武术技术的展演与攻防实战结合的一门课程。武术套路包含长拳、太极、八卦章、形意拳、八极拳、南拳等拳种,以及刀、枪、剑、棍、九节鞭等器械。

课程教学中,将根据学生身体素质的实际情况和不同的性格特点,安排和设计教学内容,让学生学有所获,学有所思,传承和发展中华传统武术。

在课程拓展方面,会根据学生情况安排校内外汇演,比赛,以及文化交流。将武术技能与传统文化相结合,带着武术名片去丰富自身涵养,提升身体素质和精神品质。

(2)报名要求:

①有武术运动基础的可优先报名,可进行提高学习。

②有舞蹈、体操基础,爱好运动,喜欢传统文化的同学优先录取。

(3)课程潜在注意事项:

①不可利用武术中攻击与防守的运动特点,课下课上随意打闹。如有器械内容,不可私自使用,应保护器械,保护自身与他人安全。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

23.健美操&街舞

(1)课程介绍:

健美操、街舞是深受广大群众喜爱的、普及性极强的,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。

同时,健美操、街舞也均属于有氧运动,特征是持续一定时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。

健美操&街舞选修课课程学习,让学生掌握基本步伐、成套动作以及相关的理论知识,发展柔韧、力量、耐力等各项身体素质,使学生身心得到全面发展。

健美操&街舞选修课将打造一支具有团结、自主、和谐、包容等特点的团队,通过训练、比赛提高学生专项技能,培养学生团结合作、努力拼搏的意志品质。

根据队伍水平参加北京市组织的健美操、街舞比赛。

(2)报名要求:

①有健美操、街舞、啦啦操、舞蹈、艺术体操基础的同学可优先录取。

②无上述基础,但喜欢健美操、街舞运动,具有良好身体素质的同学欢迎加入。

(3)课程潜在注意事项:

①健美操、街舞运动是集体项目,动作的力度、幅度、一致性、表现力等都是评分要点,所有训练时对柔韧、力量、耐力等身体素质会进行系统的训练,会有同学出现正常的肌肉反应,请各位同学悉知。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

24.男子体能/25.女子体能

(1)课程介绍:

体能课程以田径项目为基础,结合初中生中考内容要求,对学生的走、跑、跳、掷等基本技能进行练习。同时,通过体能选修课课程的学习,也可以使学生掌握基本的田径理论知识,发展协调性、灵活性、柔韧性、速度、耐力和力量的练习方法,全面提升身体素质。

通过田径学习使学生掌握运动技能,增强身体素质,促进机体的新陈代谢,提高内脏器官的机能。培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质。

同时,选修课中的优秀成员将组成校田径队,并参加北京市、海淀区等组织的各项比赛。

(2)报名要求:

①有田径运动基础的可优先报名,

②对田径运动感兴趣,想通过田径练习提高身体素质的同学。

(3)课程潜在注意事项:

①田径项目有较大的运动量,全面发展各项身体素质。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

26.跆拳道

(1)课程介绍:

跆拳道,是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动。它既是一项“健身、防身、修身”的传统武道文化,又是一项“搏击、竞技、娱乐”的现代竞技体育运动,其动作简练直接,快速灵巧,易学实用。

跆拳道通过对人身体、意志、技术、反应能力以及战术策略进行严格艰苦的训练,受训者可以拥有强健的体魄、顽强的意志、敏捷的反应,坚韧不拔的品质及“以礼始以礼终”的尚武精神。与其他的体育运动相比,跆拳道更能培养人顽强拼搏、永不服输的精神,培养人们在面对突发事件时临危不惧和灵活应对的反应能力。

根据队伍水平参加北京市组织的各级别比赛以及选修课间的交流赛。

(2)报名要求:

①需具备礼、德、刻苦耐劳精神,听从教练安排。

②热爱跆拳道,身体条件优秀或有跆拳道或武术相关基础可优先报名。

③自备跆拳道服装以及道鞋。

(3)课程潜在注意事项:

①运动训练中会出现一定的运动损伤,如肌肉拉伤,韧带拉伤,但会尽量避免。

②跆拳道具有一定的攻防实战性和对抗性,在教学,训练、小竞赛中遵循“安全第一”的原则,做到对抗竞赛而不伤害。

③若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

27.旱地冰球

(1)课程介绍:

旱地冰球(Floorball),是一项流行于北欧、并在国内快速发展的新兴团队运动。北大附中在与芬兰罗素中学的交流中引入了该项运动、开设了选修课程,成为国内第一所开展旱地冰球项目课程的学校。

在此课程中,同学们可以通过练习与比赛学习到旱地冰球的相关知识与技战术,体会这项运动带来的乐趣。

课程内容从最基本的个人技术到复杂的2-3人战术配合、团队攻防阵型等,同时包括专项体能练习与比赛,能让同学们从基础到提高进而能够熟练地参与比赛。

选修课通过教学比赛和参加正式比赛让学生感受体育文化,学会遵守规则、尊重他人、顽强拼搏、快乐成长。

根据队伍情况和训练水平参与北京市组织的各级比赛和冰雪运动体验。

(2)报名要求:

①有旱地冰球、冰球、曲棍球等项目相关基础可优先报名。

②身体素质(力量、速度、灵敏、协调)较突出者可优先报名。

③对冰雪项目充满兴趣、有运动基础或团队意识、服务意识出色者。

(3)课程潜在注意事项:

①旱地冰球为对抗类项目,可能会有伤病发生,但会科学的避免和处理。

②参加正式比赛会根据队员训练情况择优选拔,并非全部队员。

28.手球

(1)课程介绍:

手球起源于一种集体游戏,运动特点鲜明,集跑、跳、投、为一体,有速度、灵敏、协调、力量等全面的素质要求。手球运动技术简单易学,容易掌握。手球竞赛过程中需要全体队员密切配合,有助于队员团队精神和顽强意志品质的培养。

手球选修课课程学习,让学生掌握一定的与手球运动相关的理论知识、基本技术和柔韧、灵敏、耐力等各项身体素质,使学生身心得到全面发展。

通过手球技、战术学习,练习和比赛等活动培养学生勇敢顽强、机智果断等优良的道德作风和意志品质。

根据队伍水平参加北京市组织的各级别手球比赛。

(2)报名要求:

①有手球运动基础的可优先报名,男女生均可报名。

②有一定的大球类运动基础。

(3)课程潜在注意事项:

①手球运动为同场对抗类项目,由于一定的身体对抗可能会出现伤病,但会尽量避免。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

29.击剑

(1)课程介绍:

击剑运动是一项历史悠久的传统体育运动项目。早在远古时代,剑就是人类为了生存同野兽进行搏斗和猎食所使用的工具。随着人类历史的发展,剑由最初的石制、骨制发展到青铜制、铁制,最后到钢制,并作为战争的武器,逐步走上历史舞台。击剑在古代埃及、中国、希腊、罗马、阿拉伯等国家十分盛行。公元前11世纪,古希腊就出现了击剑课,并有剑师讲课。

通过选修课学习掌握基本的击剑技术,并能够进行简单的比赛。

(2)报名要求:

①有一定的击剑运动基础的优先报名。

②无基础,但对击剑运动感兴趣,并喜爱击剑运动的同学欢迎报名参加。

(3)课程潜在注意事项:

①击剑属于持器械类运动,稍有放松会造成一定的运动伤害,课堂要求会非常严格。

②若报名参加比赛,需选拔优秀队员,并非所有选修课成员均有机会参加比赛。

30.男子足球

(1)课程介绍:

通过各种形式的足球活动及实践,丰富学生的校园生活。培养学生的运动兴趣,改善学生的身体素质。提高学生的合作精神,促进学生的全面发展建设和谐健康的校园文化。

(2)报名要求:

①对足球运动感兴趣。

②有足球训练经历、运动经历的学生优先录取。

③患有心脏病、骨骼肌肉疾病等不适合参与足球运动的疾病者不建议报名参加。

(3)课程潜在注意事项:

①足球是一项有身体接触、身体对抗的体育活动,队员之间应遵守校规校纪、团结友爱、互相尊重、弘扬体育精神。

②训练前做好准备活动,防止发生运动损伤事故,训练时要穿运动服和运动鞋,降低运动伤害率。

③夏季注意防晒、冬季注意保暖,预防中暑、感冒等疾病发生。

④队员应保证训练时间和训练效率,训练、活动过程中遇到问题及时向指导教师反应。

(二)科技及传统文化类

1./2./3./4./5./6.自然之翼(含植物、昆虫、鸟类、水生、天文、地质6项课程)

自然之翼选修课所包含的6门课程,学制均为4学期,每周上课2次。

初一时已通过考核、参加自然之翼的学生,不参加此次选课,也无需选择科技及传统文化类、学科拓展类中的其他课程(艺术体育类课程需正常报名参加)。自然之翼课程也不参与此次选课报名工作。

学生如因特殊情况,需要申请退出自然之翼课程,请与项目负责老师取得联络、说明情况并提交申请。经批准后,参加后续选课。

7.我的世界-游戏工程

(1)课程介绍:

本课程基于深受广大学生们喜爱的《Minecraft我的世界》程序的教育版平台,开展图形化编程、JAVA、Phthon等编程教学活动。在学习过程中,老师将运用4I教学法(immersive沉浸;innovative创新;interactive协作;interdisciplinary跨学科)的创新模式,融合STEAM和跨学科教育理念,结合PBL(基于问题的教学方法),为学生提供激发创造力的3D沉浸式编程学习环境,带领同学们运用建构主义理论,在真实的情境中进行学习,激励学习者的学习兴趣和动机,从根本上促进学习者思维、个性的发展。

课程将以“海洋探索、月球生存探险、自然灾害探究”等6大场景单元驱动,兴趣化驱动学生完成内容学习,使学生能够使用Python编程语言和Visual Studio,提升算法、事件和循环的层次,同时执行更抽象的逻辑、测试以解决现实世界中的问题。

(2)报名要求:

学生需要自备电脑,并符合下列要求:win10操作系统(不支持苹果操作系统);CPU-Celeron 1007u / AMD phenom X3 8450或更高;内存4GB或更高;GPU-Intel HD Graphics 4000 / AMD RadeonR5以上(目前市面上大部分笔记本电脑均符合要求)。

8.创意编程-零基础编程

(1)课程介绍:

本课程基于点猫科技自主研发的图形化编程工具-源码编辑器Kitten,以及动漫式教学课件、视频,开展图形化编程教学活动。在学习过程中,老师将运用5E教学法(Engagement引入;Exploration探究;Explanation解构;Extension拓展;Evaluation评价)的创新模式,融合编程与跨学科教育理念,结合PBL(基于问题的项目式教学方法),通过面向生活案例和学科场景的课程内容,将原本枯燥的编程学习变得妙趣横生,让学生适应未来智能社会发展需求,激发学生对科学、工程、编程的兴趣和创造力,同时培养学生的计算思维和编程能力,能够通过程序项目实践来学习和应用更抽象的逻辑、测试以解决现实世界中的问题。

课程将以“人工智能、航天主体”为核心主题;一方面通过展现贴近日常生活的人工智能应用,让学生学习经典AI案例,如语音识别、面部识别、AR、分类器等模块内容,树立AI意识、激发科学兴趣、创作AI作品;另一方面通过我国航天科技科普与编程实践相结合,提升计算思维和学科能力,并能够创造出生动好玩的航天游戏。

(2)报名要求:

学生需要自备电脑,并符合下列要求:Win7以上系统/MacOS操作系统,谷歌Chrome浏览器(55内核以上版本),硬件建议CPUi3以上,内存4G以上,硬盘120G以上,开放USB接口(目前市面上大部分笔记本电脑均符合要求),建议可配备单独耳麦和摄像头。

9.程序设计-Python进阶

(1)课程介绍:

本课程基于点猫科技自主研发的图形化和代码双通道编程工具-海龟编辑器Turtle,以及动漫式教学课件、视频,开展python编程教学活动。在学习过程中,老师将通过趣味盎然的故事场景、详尽清晰的操作指引和深入浅出的知识讲解,带领学生叩开代码编程的神秘之门:通过图形化Python编程,让学生轻松掌握复杂的代码语言;通过海龟库和图形化Python编程工具的进阶应用,让学生掌握抽象的逻辑知识;通过游戏化场景和项目式实践,让学生掌握复杂的代码知识、锻炼逻辑思维;通过情景设计和程序实现,让学生了解算法知识,理解算法在编程和生活中的应用和重要性。

课程将以“python语言入门、逻辑语法入门、python进阶应用、逻辑语法进阶、算法知识入门”等进阶式单元驱动,一方面让学生轻松掌握复杂的代码语言,锻炼抽象的逻辑知识;另一方面通过详尽清晰的操作指引和深入浅出的知识讲解,让学生掌握NumPy数组的基本操作,培养逻辑思维喝跨学科创作能力。

(2)报名要求:

学生需要自备电脑,并符合下列要求:Win7以上系统/MacOS操作系统,谷歌Chrome浏览器(55内核以上版本),硬件建议CPUi3以上,内存4G以上,硬盘120G以上,开放USB接口(目前市面上大部分笔记本电脑均符合要求),建议可配备单独耳麦和摄像头。

10.人工智能实验室

(1)课程介绍:

人工智能实验室课程以Arduino和Micro:bit为基础,采用北京青少年创意编程和智能设计大赛主流的竞赛型号。课程基于“基础知识→模块实验→项目实战”的思路,由浅入深,先易后难,先简单后综述地引导学生进行学习和逐步提高,分层激发学生的学习兴趣。

教学内容包含搭建开发环境、图形化编程语言及程序结构、图形化编程环境、传感器使用、执行器控制、串口通信、实战演练、物联网、AI智能等。

课程后期侧重培养学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等学科核心素养。使学生具备机器人相关设计、制作、验证、优化以及把设计制作过程撰写成设计书的能力。

(2)报名要求:

学生需要自备电脑,操作系统为windows(不支持苹果系统)。

对编程、机器人有一定基础的学生优先。

11.未来机械

(1)课程介绍:

未来机械课程以积木机器人套件为基础,结合控制器、传感器、执行器等结构,通过搭建、编程、调试机器人来解决实际问题,从而锻炼学生机器人相关能力,通过PBL项目式教学引导学生构建自主学习意识,达到普及机器人相关知识,提升机器人竞赛水平(全国中小学信息技术创新与实践大赛NOC等)的课程。

教学内容包含机器人结构与传动、机器人感知与传感器、机器人控制器、结构件的设计与制作、机器人控制策略、机器人竞技策略等部分。通过丰富的体验式教与学,带领青少年感受寄教于乐的学习氛围,徜徉科技的海洋。

(2)报名要求:

学生需要自备电脑,操作系统为windows(不支持苹果系统)。

对编程、机器人有一定基础的学生优先。

12. S&T Group(Science&Technology Group

(1)课程介绍:

S&T Group(Science&Technology Group)是结合科学课形成的科技探究选修课。在这个选修课中,学生可以通过亲身实践,探究各种有趣的科学知识。课程内容不仅能够涵盖力学、声学、光学、电学等物理知识,还会涉及到一些基础的化学知识。更重要的是,在探究这些知识的过程中,学生可以在实验室内,独立、自主地操作各类工具、设备,将最普通的材料组合、制作成为科技感十足的科研产品。

希望每一个热爱科学、喜欢动手操作的同学,能够加入我们的小组!

(2)注意事项:

因科学实验需要操作各类工具,同时需要接触热、电等具有一定危险性的设备,参加本选修课的同学,在课上须无条件服从老师安排和指导,避免发生意外。

13.雕版印刷与传统版画

(1)课程介绍:

雕版印刷是最早在中国出现的印刷形式。人类现存最早的雕版印刷作品是868年的《金刚经》,此项技艺开始于1400年前的中国隋代,在印刷史上有“活化石”之称,此项技艺是运用刀具在木板上雕刻文字或图案,再用纸、墨等材料刷印、装订成册的一种特殊技艺,是人类历史上最早的书籍印刷制作技艺,作为中国古代四大发明之一的雕版印刷术被联合国教科文组织评为世界级人类非遗项目。

本课程涉及到笔、墨、纸、砚和篆刻、书法、绘画、历史、文学、地理等相关知识。课程旨在通过技艺几大工序方面的学习和体验为主线,让同学们了解书籍制作那个时期的历史与人文,包括审美、气候、民情、人文环境等等,从中了解并体会本民族的文化与精神内涵。

(2)注意事项:

课程教学中需要接触刀具等具有一定危险性的工具,参加本课程的同学,在课上须服从老师安排和指导,避免发生意外。

14.线装书与古籍修复

(1)课程介绍:

古籍修复技艺是我国独特的传统手工技艺,主要用于书画、碑帖等的装饰和修复还原,距今已有1700多年的历史。古籍修复是一项特殊技艺,在漫长的历史过程中,脆弱的古代典籍经过聚散和转手以及天灾、战乱毁坏,大多千疮百孔、破烂不堪。“修旧如旧”,化腐朽为神奇,每一次修补,就是在修补文化,最好的保护便是传承,因而将这项技艺誉为古籍的“续命汤”,为保存珍贵的民族文化遗产、传承古代文明做出了巨大的贡献。

课程教学内容遵循中国传统古籍制作与修复技艺,以装帧和修复入门为主要体验学习内容。通过专业授课老师的讲解与指导,使学生了解各个朝代书籍的形式和版本,以及各朝纸张、书皮及装订风格。通过亲自体验,习得中国传统书画装帧与修复传统初步手法。

(2)注意事项:

古籍修复工作十分考验耐心与细致,需要一定的动手操作能力。

15.曹氏风筝技艺

(1)课程介绍:

风筝起源于中国,本名“纸鸢”或“纸鹞”,最早是用作传递信息的工具,距今已有两千余年的历史,是中华民族智慧的结晶。工美大师孔祥泽根据曹雪芹手稿《废艺斋集稿》第二卷《南鹞北鸢考工志》所记载的风筝的起放原理、扎糊2006年“曹氏风筝工艺”被列入北京市非物质文化遗产名录;2011年5月“曹氏风筝工艺”又被认证为国家级非物质文化遗产。

本课程旨在使学生对传统手工艺制作有初步了解,提高鉴赏能力,了解传统文化内涵。同时,学习风筝“扎糊画放”制作技艺,体验竹子骨架制作,画面绘制等传统手工制作技艺。

(2)注意事项:

课程教学中需要接触刀具等具有一定危险性的工具,参加本课程的同学,在课上须服从老师安排和指导,避免发生意外。

16.扇艺

(1)课程介绍:

中国扇文化有着深厚的文化底蕴,是汉文化的一个组成部分,它与竹文化、儒文化有着密切关系。历来中国被誉为制扇王国之称。扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代,用五光十色的野鸡毛制成,称之为“障扇”,故“扇”字里有个“羽”字。当时,扇子不是用来扇风取凉,而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后,扇子开始用来取凉。三国时诸葛亮轻摇鹅毛扇,妙计横生,运筹帷幄。羽扇出风缓软,不入腠理。东汉时,大都改羽扇为丝、绢、绫罗之类织品,以便点缀绣画。一轮明月形的扇子称之为“纨扇”或“团扇”,也叫“合欢扇”。宋代以后,折扇慢慢兴起。

本课程将使学生通过动手实践,了解中国传统扇艺知识及制作技艺。

(2)注意事项:

扇面等材质往往较为轻薄,操作时需要耐心与细致。

17.剪纸

(1)课程介绍:

剪纸是我国传统的民间艺术,是最具中国特色的手工艺术技艺之一。只需一把剪刀、几张纸,剪出姿态万千的人物、生机盎然的花草、栩栩如生的鸟兽。通过剪的图案可以学习到与图案相关的节日、传统文化典故或者民俗等各种小知识。寓教于乐,既锻炼了动手能力,又学习了相关的传统文化知识。

从剪纸常识学起,让学生了解剪纸的历史和发展,在民俗中的应用。通过剪纸作品展示和比较,让学生明白剪纸的阴刻阳刻,和阴阳结合的表现形式以及特点。明白剪纸制作的流程,让学生了解剪纸制作工具与材料开始,掌握剪刀的使用方法、掌握剪纸的基本技巧,从简单的剪纸造型学起。学习对称剪,让学生通过运用剪纸符号来制作剪纸,开动脑筋,开发出丰富多彩的剪纸图案。并且让学生掌握剪纸的方法,逐渐掌握剪纸的自由创作。学习到高级课程的时候就可以学习到不对称的剪纸剪法,创作出更加丰富多彩的剪纸作品。

根据各种主题,像写作文一样,剪出有主题且独一无二的剪纸作品。

(2)注意事项:

课程教学中需要接触刀具等具有一定危险性的工具,参加本课程的同学,在课上须服从老师安排和指导,避免发生意外。

18.绳结艺术

(1)课程介绍:

中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术,始于上古,兴于唐、宋,盛于明清,它以独特的东方神韵,丰富多彩的变化,充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。中国传统手工艺既包括技能训练,又有传统文化,科学观念与艺术的融合,与一般劳动技能课相比,同样是强调手工劳作,学生在进行传统手工艺劳动过程中,不仅可以获得知识,加强动手能力的培养和锻炼,培养学生的观察力,陶冶学生的爱美情趣。

学生们将从各种基础编法学起,逐渐掌握各种如平结,万字结等多种基础编法,从简单到复杂,运用所学设计小作品,逐渐可以独立创造各种绳结作品。

(2)注意事项:

课程教学中需要接触刀具等具有一定危险性的工具,参加本课程的同学,在课上须服从老师安排和指导,避免发生意外。

19.衍纸艺术

(1)课程介绍:

衍纸是一种简单且灵活多变的纸卷艺术,它是用一根根细细的小纸条卷成卷,捏成如水滴,三角,叶形等各种各样的基础卷,组成的一幅幅美丽的衍纸画。课程从基础卷开始学习,初级中使用基础卷制作简单的小作品,根据图稿制作衍纸画,如以24节气为主题做衍纸作品,做手工的同时也学习各种传统文化知识。

随着学习的深入,各种基础卷的熟练程度,进行深入组合,做出复杂的如花朵等作品,也可以运用所学制作各种立体作品,使学生增强动手能力,加强对色彩的搭配以及审美能力。

(2)注意事项:

纸张材质往往较为轻薄,操作时需要耐心与细致。

20.面塑

(1)课程介绍:

面塑艺术是中国特有的一门民间艺术,被外国友人赞誉为“东方的雕塑艺术”。面塑的起源历史悠久,源远流长。早在汉代就有专门的文字记载。经过多少代面塑艺人的艰苦探索,创新变化,面塑艺术在表现形式上,表现题材上,材料制作上,都更加精湛,更加丰富了。

本课程将带领学生了解面塑的历史及发展史,了解面塑原材料(面团)制作过程,掌握面塑基本手法:揉,搓、压、划,渐进式学习面塑掌握技巧与实际技能,做到每位学生都能独立完成面塑技艺。

(2)注意事项:

课程操作将采用循序渐进方式,初期先使用轻质黏土等轻便、卫生的替代材料进行操作,熟悉面塑基本手法。而后,根据学生的情况,适时体验面团等传统原料。

21.老北京毛猴

(1)课程介绍:

老北京毛猴是老北京民间手工艺品,起源于一百多年前的清朝末年,清末民国年间,老北京毛猴是那个时代孩子们的玩具。过年庙会上父母给孩子买猴料,做毛猴,就是过年的玩具了。毛猴其实只是个载体,生活的喜怒哀乐。各种场景,都用毛猴为主体,设计各种相应的场景,表现不同的主题。用毛猴的不同姿态表现不同主题下的喜怒哀乐。制作毛猴是个修炼耐心的细致活,既要专心制作,又要会根据主题流畅的变换毛猴的各种肢体形态。

学习毛猴制作,就是一个深入研究的过程,学生从初步掌握毛猴制作方法,使用授课老师教授的主题场景制作,到理论联系实际运用生活中各种小物件做场景,根据各种题材创造自己的作品。

(2)注意事项:

课程操作将采用循序渐进方式,初期先使用轻质黏土等轻便、卫生的替代材料进行操作,熟悉面塑基本手法。而后,根据学生的情况,适时体验面团等传统原料。

22.榫卯结构

(1)课程介绍:

榫卯是中国传统建筑、家具及其他器械的一种主要结构方式,是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫(或叫榫头);凹进部分叫卯(或叫榫眼、榫槽)。

榫卯结构是中国传统木结构营造技艺中最重要最主要的组成部分,是人类非物质文化遗产。榫卯结构课程主要提升学生的空间想象能力、审美能力、动手能力、传统文化知识的认知。

本课程将对榫卯结构基本内涵知识、六子联方结构、榫卯结构33件和中国古建筑等展开学习,并动手制作古建筑模型。

(2)注意事项:

课程教学中需要接触电动工具、刀具等具有一定危险性的工具,参加本课程的同学,在课上须服从老师安排和指导,避免发生意外。

23.景泰蓝装饰画

(1)课程介绍:

景泰蓝,中国著名的工艺品之一,春秋时就有此技术,到明代景泰年间这种瓷器工艺技术制作达到了最巅峰,而且所用的颜料大多数为蓝色,所以人们称这种金属工艺品为“景泰蓝”。

景泰蓝装饰画是在借鉴了传统的景泰蓝(珐琅)工艺中的掐丝、点蓝等工序的技术特点上而创新的景泰蓝平面画,它与传统的景泰蓝制作方法相比,不用制胚、不需烧制和打磨等,省了很多工序。但其因彩沙而呈现特殊质感,具有很高的观赏价值和收藏价值。它是在传统工艺基础上研究改进,研发而成的一种新型工艺品装饰画。

本课程将对景泰蓝工艺画历史知识和制作技巧进行学习,体验10*10cm简单传统图案小作品至大作品的制作。

(2)注意事项:

绘画原材料材质往往较为轻薄,操作时需要耐心与细致。

24./25./26.棋牌类选修课程(含桥牌、国际象棋、围棋)

(1)课程介绍:

棋牌是国内外传统文化中博弈游戏的典型范例之一。近代以来,随着世界各地的文化交流与融合,桥牌、国际象棋、围棋等传统棋牌项目在中国广为流行,影响力日益提升。如今,桥牌、国际象棋和围棋均已成为国际范围内重要的智力运动项目,举办各类国际比赛。

通过桥牌、国际象棋、围棋等课程的学习,学生将了解该项目的历史沿革、基本规则,体验并参与对局对弈活动,进一步锻炼思维,启迪智慧。

(2)注意事项:

棋牌等工具为易损品,同学们使用时需加以爱护。

在竞技对抗活动中,难免会有胜负,同学们应本着以棋(牌)会友的原则,增进友谊,杜绝指责、谩骂等不文明行为。

(三)初一年级学科拓展类

1.GGB动态数学图形

(1)课程介绍:

图形是数学知识中的一项重要内容,通过亲手绘制,能够使同学们更加直观地了解图形结构知识。本课程将借助GGB(GeoGebra Classic 6)动态数学软件,结合初中数学课程内容,和同学们共同学习数学图形知识。在此课程中,同学们可以通过操作软件,对图形有更加直观的认识,积累作图经验,帮助解决数学问题。

课程内容包含熟悉软件功能,绘制基本图形,根据题意探究动点运动轨迹等。GGB软件功能非常强大,不仅在几何作图上功能强大,在其他方面应用也有非常广泛的应用。

(2)注意事项:

学生需自备电脑或平板电脑(如iPad等)。

2.现当代经典文学作品赏析

(1)课程介绍:

本课程以《朗读者(青少版)》为主要内容,组织学生通过朗读、赏析、小组合作等方式,扩宽阅读视野、提升阅读理解力和语言表达力。

课程内容精选书中适合初中生阅读学习的篇目进行精细阅读,并结合相关影像资料,引领学生在朗读中加深对经典文学作品的理解。

除了阅读交流之外,还会指导学有余力的同学尝试进行同主题写作,学会在自己的经历和生活中含英咀华。

(2)注意事项:

学生需自备图书《朗读者(青少版)》(作者:董卿主编;出版单位:人民文学出版社,出版时间:2017年07月)。

3.琴心剑胆

“琴心剑胆”是学习、体验中国传统文化类选修课程。在此课程中,同学们可以通过学习、讨论和部分真实体验丰富传统文化知识,感受文化的魅力。

本课程为专题教学,教学内容以传统文化知识为主,兼有诗词、历史、地理等多学科内容,第一学期主要为服饰和饮食(含茶)专题,每个主题内容相对成立,学生可以根据自己的兴趣选择学习。

“琴心剑胆”希望为每一位热爱传统文化,喜欢诗词、历史、文学的同学,提供一个属于自己的学习、体验、展示的舞台,让我们共同感受中华文化的独特魅力吧!

4.博物馆奇妙夜

博物馆奇妙夜是结合北大附中历史校本课程形成的综合知识拓展选修课程。在此课程中,同学们可以通过图片、视频、查阅史料、实地参观等方式,学习不同于教材的历史知识。

课程内容不仅能够涵盖中国历史文化等知识,还会涉及到一些基础的风俗知识。更重要的是,通过这种方式的学习,同学们可以在课本之外从文物的角度反观不同时期的历史沿革,丰富学习维度,扩大学习视野。

博物馆奇妙夜能够为每一个热爱历史文化的同学打开一扇新的大门,探索历史发展的奥秘!

5.鲜生与先生

课程依托央视出品的纪录片《鲜生史》,选取中国历史上鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位“先生”,希望以美食为媒介,引导学生了解文学大师们的为人、为文、人生经历,以及他们与他人、与社会、与地域、与时代的交集。

课程内容不仅涉及民俗、文学,还与地理、历史等学科有一定关联。课上我们会从“先生”的故乡出发,一起走上美食旅程,探求美食家的爱好与性格,还将细细品读大师笔下字里行间的色香味……

期待与各位“小吃货”们一起吃出“名堂”,吃出“学问”!

6.民法趣味小课堂

通过一些典型民法案件,特别是与未成年有关的安检,进行探究学习,培养学生的法律思维意识。

课程通过有趣的生活案例,引出所包含的民法知识,让学生了解民法学的基本原理,阐述民事法学制度的基本内容,旨在培养学生运用民法的基本理论,独立地分析和解决现实社会生活中民事法律问题的能力。

课程将民法自身生活性的特点,在讲解过程中穿插了大量案例,以案释法,增进了课程的趣味性,便于学生理解掌握。学习民法学对培养法律专业学生科学的法律意识,打下坚实的法学专业基础。

7.看美剧学英语

(1)课程介绍:

We’re going to watch one episode of certain American TV series in each class. For the first time, you’re gonna watch, enjoy, laugh and get really thrilled. For the second time of watching, you’re gonna memorize some nice vocabulary, answer essay questions, think through and share opinions with friends and teachers.

If you are interested in learning more English knowledge and experiencing more fun cultures, please join us!

精选适合学生水平的动画片美剧,学习真实情境下的语言应用,体验不同文化背景下同年龄段学生的生活、学习差异,理解文化鉴赏文化,探讨跨文化的差异。涉及词汇句子学习、思考讨论、对话表演等。要求具有一定英文水平的学生参加。

(2)报名要求:

Please make sure you will behave in class and try very hard to learn.

英语学习具备较好基础,有意愿认真学习英语知识。


8.俄罗斯语言文化

2014年索契冬奥会开幕式上,一个身着白裙、名叫柳波芙的小姑娘,带着我们展开了一场穿越俄罗斯的时空之旅:丰富多彩的自然风光、波澜壮阔的俄罗斯历史、群星闪耀的俄罗斯文学等一一呈现在了我们面前。俄罗斯文化是世界文化的重要组成部分,以自己独具一格的精神内涵屹立于世界文化之林。

本门课程涵盖俄罗斯语言入门、俄罗斯历史地理、著名城市介绍、美食、绘画文学、节日风俗等,带领同学们从各个角度揭开战斗种族的神秘面纱,使同学们能够对俄罗斯有一个全面、客观的了解。

9.走进北欧神话的世界

(1)课程介绍:

本课程将通过出版的文学作品、影视作品、视频教程等,使同学们全面地了解北欧神话。

在斯堪的纳维亚半岛上,维京人有着独特的神话世界观。在《走进北欧神话的世界》这门课中,学生将对北欧神话产生的历史、地理背景有所了解,使用英语材料阅读具有代表性的北欧神话故事。对北欧神话的现代诠释也出现在目前大火的文学作品与影视作品中,这门课也会带同学们了解、分析现代视角下的北欧神话故事。

期待本课程可以帮助同学们打开新的视野!

(2)报名要求:

对神话世界感兴趣、愿意以英语为学习媒介。

10.英语新闻阅读

在英语新闻阅读课程中,同学们可以通过阅读英文外刊,提升阅读水平,开阔国际视野。

课程内容涉及政治、文化、自然、科技、生活等多个领域。在阅读过程中,同学们不仅可以在一篇篇精炼的外刊中学习地道的英语表达,还可以掌握最新最in的国际动态,了解世界各地的风土人情,并且对热点问题进行交流探讨。

英语新闻阅读课程为每一个喜欢放眼看世界的同学提供了一个属于自己的“新闻社”。让我们一起学英语,看世界!

11.数学探究与应用

数学探究与应用是一门拓展探究类课程,是对于课内所学数学知识的深入以及在生活实际中的应用,让对于课内学习有余力的同学们体会到“数学有趣、数学有用”。

课程内容涵盖了小学到初一课内所有的数学知识,同时涉及到一些基础的科学知识。同学们在深入理解本学科知识的同时,还需要将数学与其他学科的知识相结合,尝试拆分和简化复杂的问题,建立简单的模型,并努力解决每一个小的问题单元。

12.跨文化交际

该课程旨在扩大学生的知识面,对西方文化的不同层面有所了解,更好地与外国人沟通,减少和避免误解。

《跨文化交际》主要是对中国文化和西方文化进行介绍并作对比研究,授课内容主要涉及语言,文化和跨文化交际的话题。该课程有助于增强文化差异的敏感性,增强跨文化交际意识,有助于学生跨文化交际能力的提高。

培养学生对英语国家文化的了解及跨文化交际意识,更有效地与外国人进行交际,为学生跨文化交际能力的提高奠定基础。

13.我是演说家

《我是演说家》是语言类课程,以北京卫视《我是演说家》为模板,通过带领学生观看北京卫视《我是演说家》选手演讲、嘉宾点评等精彩片段,让学生感受演讲的魅力、语言的力量。

在此基础上,对学生进行演讲的方法、技巧训练,提高学生的语言表达能力,培养学生的胆量、勇气,使学生敢于当众说话,对于提高学生的核心素养具有重要意义。

14.英文小说精读

英文小说精读课程精选适合学生水平的英文原著小说,指导学生进行深层阅读,在阅读和交流中感受文学的魅力,思考故事背后的文化和社会内涵,提升自己的思辨能力和跨文化交流能力。

在这里,我们畅读英文经典,体验文学的魅力,还有电影片段助推情节,在轻松愉快的气氛中,点燃阅读兴趣,提高阅读能力,体验书中人生,享受阅读乐趣。

15.诗经悦读

《诗经悦读》是结合北大附中的学科拓展类选修课程。在课程中,老师将有重点地解读《诗经》文本和介绍相关的背景知识,还有师生讨论、诵读吟唱等方式深入学习,使同学们体验古代汉语与古典文化之美,提高文化素养和艺术趣味。

《诗经悦读》能够为每一个热爱文学、喜欢传统文化的同学,提供一个深度学习研讨诗经的机会,领悟古代诗乐之美!

16.「字」从遇见你

拿起手中的钢笔,回到孕育汉字的生活情境与历史场景,感悟汉字的来源和流变,一起挖掘汉字背后的文化密码——

点如“高峰坠石”的重量速度。

横似“千里阵云”的开阔胸怀。

竖胜“万岁枯藤”的强韧坚持。

通过汉字背后的故事,我们一起锻炼感知世界一切现象的能力。在初中正是孩子们艺术思维飞速成长的阶段,带领他们从欣赏到实践,既能掌握书写技能,又能感悟到中国传统之灵魂,在艺术中浸润出良好的品行,在实践中锻炼坚韧的人格。

17.曹禺研究

曹禺作为中国现代杰出的剧作家被誉为“中国的莎士比亚”,他一生著作颇丰,代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等,其作品以高度的艺术成就和现实主义震撼了戏剧界,为中国现代戏剧艺术的发展奠定了基础。

课程内容主要涵盖作家生平事迹、不同时期的代表作品和创作艺术特色等方面的研究。

课程形式包括曹禺代表作品的整本书阅读、经典戏剧表演和小论文撰写。

18.诗礼乐课程

本课程的宗旨是陶冶性情,端正品德,培养具有传统文化精神的时代新人。

我们中学生处于学习经典古籍的黄金时期,本课程准备选取《易经》《尚书》《诗经》《左传》《礼记》中的经典篇目,引导大家通过诗歌咏唱、吟诵、戏剧表演、书法抄写、讨论交流等形式,引起我们对于传统文化的兴趣,以陶冶性情,端正品格,养成完善的人格和纯真的品性。

同学们,想打开中华传统文化的大门,探究经典古籍中的古人智慧吗?请来诗礼乐课上,一起诵读经典,穿越时空,与古哲先贤们对话吧。

(四)初二年级学科拓展类

1.数学专项思维提升

(1)课程介绍:

初二数学专项思维提升课程作为对于数学日常课堂教学的拓展,旨在通过代数几何综合问题专项探究,深化学生对知识本质的理解、提升思维能力。

课程内容以专题探究为主,面向有兴趣、有能力深入思考的学生。通过思考与讨论分享,引导同学从多视角看问题,发现千变万化的表面形式中蕴含的数学本质规律,在灵活解决问题的同时,深刻理解学科核心概念与方法。

希望参加数学思维提升课程的学生都能拥有更高的视角、更广的视野、更深的理解和更强的思维力。

(2)注意事项:

建议基础十分扎实并具备较高思维水平,能深化思考,勇于探究的学生报名。

2.数学综合应用拓展

(1)课程介绍:

初二数学综合应用拓展课程作为对于数学课堂教学的补充,旨在培养学生对综合知识的熟练应用能力。

课程内容主要包括对数学章节间脉络关联的梳理和融会贯通的应用,加强数学理解的深度。课程形式除教师对重要知识、思维方式的点拨和学法指导外,同时融合学生的讨论和分享等。

希望参加数学综合应用拓展课程学习的学生都能厘清知识脉络,融会贯通,思维深化。

(2)注意事项:

建议需要进一步提升基本功,拓展应用能力的学生报名。

3.数学阅读理解

(1)课程介绍:

初二数学阅读理解课程作为对于数学知识的巩固再认识,旨在夯实基本功,找到阅读条件中的精髓,突破思维起点,提升独立思考能力。

课程内容主要包括对日常学习中重点和难点问题的详细阅读分析和抽象提炼应用,同时挖掘问题背后概念的漏洞进行有针对性地查漏补缺。

希望参加数学阅读理解课程的学生都能清晰问题条件背后所蕴含的数学概念和思想方法,形成自主阅读、思考、分析、解决问题的能力。

(2)注意事项:

建议愿意遵循日常数学学习节奏,审题细分析慢思考从而深化理解概念,不断扎实基础进阶提升的同学报名。

4.中华古典诗词吟诵

中华古典诗词吟诵是北大附中学科培优中的一个选修课程。在此课程中,同学们可以通过老师的讲解,运用吟诵的方式来表达古典诗词的声韵含义,感受古典诗词的魅力。

课程内容包括了解、学习吟诵的基本方法和腔调;与小组同学共同完成一到两首课内外经典诗词的吟诵表演;通过小组讨论对经典诗词的声韵含义及作者情感有更为深刻的理解。

吟诵,这种中华经典传统的诵读方式,可以让同学们别文体,守规矩,重声韵,达文意,通古人之情,感自我之心,修身养性。对古典诗词感兴趣的同学们快快加入我们吧!

5.经典文言文品读

经典文言文品读是北大附中学科培优中的一个选修课程。在此课程中,同学们可以阅读到一定数量的文质兼美的经典文言作品,通过朗诵、品读等方式体会到经典文言作品的魅力。

课程内容包括文言文诵读,要求读出韵律与节奏,提高语感;还包括积累文言文的基本语法知识,感知基本的语法规律;同时在对文言文作品内容的品读中,体会经典文言作品中表现出的智慧与艺术魅力。

文言是中华文化的根,经典文言文品读可以让同学们学会阅读文言文的方法,提升阅读文言文的能力,让你突破语文学习的难点,获得打开传统文化之门的钥匙。

6.现当代散文阅读与欣赏

现当代散文阅读与欣赏是北大附中学科基础巩固中的一个选修课程。在此课程中,同学们可以了解三种不同类型散文的文体特点,学习不同类型散文的阅读思路和阅读方法。

课程内容包括阅读写人叙事类、写景抒情类、议论类散文的代表作品;品读经典散文的语言美、人情美、人性美;通过小组讨论等方式总结不同类型散文的文体特点。

现当代散文阅读与欣赏课可以提高大家的散文阅读和理解能力,让大家积累更多的阅读经验与方法。如果你希望在现代文阅读中有所突破,欢迎加入我们。

7.温度作文

温度作文是北大附中学科基础巩固中的一个选修课程,在此课程中,同学们可以通过老师的讲解,了解关于写作的基本常识,通过头脑风暴、小组探讨、展示交流等完成关于写作的体验。

课程内容包括掌握审题、立意、选材、布局等写作的基础知识,也包括与小组同学共同开展讨论、展示交流写作体验的活动。在课堂上同学们会把写作知识与人生体验融于一体,让自己的人生体验与感悟化成文字,变成有温度的作文。

温度作文能够为每一个热爱写作、想写作却写不好的同学,提供一份属于自己的独特体验,让你与伙伴共成长!

8.语文基础巩固与提升

基础不牢,地动山摇。语文学科的基础知识是同学们必须要牢牢掌握的部分。字音字形字义,成语积累,古诗文默写,课内文章的情节结构、主题思想、人物形象、写作手法,都需要理解掌握。

本课程的主要内容包括对课内外语文学科作业中的重点习题和作业进行答疑辅导;加强学生对应知应会的基础知识的巩固。在此过程中引导学生书写规范,理清思路,落实到位,从而提高学生基本的语文能力。

万丈高楼平地起,语文基础巩固与提升课程能够帮助同学们夯实基础,突破学习重点,在语文学习上获得长足进步。

9.TED名人演讲视听说

本课程内容精选于TED演讲。TED演讲的特点是具有创新性和批评性思维,演讲者背景的多元化使演讲内容丰富,思维前沿,演讲的话题涉及各个领域。其语言规范、生动灵活。其实用性的词汇、恰当的修辞方式和丰富的语言结构,为学生的视听学习提供了全新的视角。希望学生在真实的语言学习和交际环境中,通过完成听、朗读、思考、练习、讨论、写作的相关任务,扩大词汇量、积累句型、树立用英语表达自己的信心、提高阅读、批判性思维和写作能力。

希望每一位参加英语综合能力提升课程的学生都能拥有更高的视角、更广的视野、更深的理解和更强的思维力。

10.读百科,学英语

本课程针对初中学段的学习内容和话题以主题阅读形式展开,进一步扩大词汇量,强化语法,进而巩固提高阅读能力发展。课程将通过关于动物、植物、音乐、探险、运动、发明、未解之谜等兼具趣味性和科普性的百科知识阅读材料,循序渐进地进行愉快的词汇和阅读拓展提高。让学生在思考、练习、听、朗读、讨论、完成任务的过程中逐步提高阅读能力,扩大词汇量。本课程的阅读材料均精选于《中学生百科英语》。这套教材选材内容丰富生动,课程编排科学完整,版式新颖活泼,配套课件原汁原味,是不可多得的中学生阅读材料。

希望参加英语基础巩固提高班的每一位同学,在巩固英语基础知识的同时,英语综合能力方面也得以提升。

11.英语基础知识精华点拨

本课程旨在帮助学生夯实英语基本词汇、语法等基础,提高听说读写能力,查缺补漏。

课程内容主要针对英语基础知识进行再梳理,挖掘题目背后的知识点和解答策略,就问题和易错点进行针对性讲解。以讲练测相结合、个性化辅导的方式,通过同类题目的多角度训练和考察,解决学生当周学习问题,提升语言基础能力。

12.物理综合实践探究

本课程以初中物理学科知识为出发点,带领同学们通过综合实践探究,领略物理学科的知识逻辑之美。

同时,在动手实践的过程中,同学们还能够发掘物理学科与数学等其他理科学科的逻辑共性,引发对知识的探究和思索。

本课程能够为大家提供丰富多彩的思辨话题,巩固物理学科的学习效果,启迪思维,开阔生活中的物理与物理中的生活等相关知识。



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